音樂是學習語言的天然工具。 將新單詞配以韻律和音樂,便很容易記住。 研究證明,音樂教育對音素意識 phonemic awareness(識別和區分音素 – 口語中最小的聲音單位 – 的能力)和語音意識  phonological awareness(識別和操縱口頭語言的所有結構單元 – 聲音,單詞,音節等的通用技能)。 音素意識和語音意識對於閱讀至關重要。

幼兒音樂課充滿了語言學習的樂趣。 傻乎乎的押韻和琅琅上口的歌曲提供了人聲發展,音素意識和建立詞彙的機會;而故事時間則能夠增強預閱讀的能力,例如對書本印刷的意識和聽覺辨別。 通過音樂活動以及與老師和同伴的互動,孩子們還能夠發展有節奏和表達力的會話技巧。 而且,最近一項獨立研究的結果表明,每週參加僅 30分鐘Kindermusik課程的學齡前兒童與對照組相比,其語音意識高32%。